Videoar om tastatur og mus

No har me fått meir utstyr til å laga video, og har sett opp eit lite studio i eit kott på skulen. Så no vil me få betre lyd og bilde, og i dag har me testa ut korleis me også kan ta opp video av tastatur og musebruk, ikkje berre av kva som skjer på skjermen og at me snakkar. Litt trangt og kronglete å setta opp, men veldig kjekt når det funkar.

Ein del av elevane har aldri brukt datamaskin i heile sitt liv. Dei trenger difor grunnleggande innføring i korleis dei kan bruka ei datamus og korleis dei brukar tastaturet. I videoen om datamus trengte me å visa korleis ein holder på musa, og kva fingre me brukar. Fordi dei som aldri har brukt mus før trenger litt tid på å læra seg grepet som ligger automatisk inne hos ein del av oss andre.

Me har laga fleire videoar på dette nivået i dag. I tillegg til den om datamus har me laga videoar om dra og slipp. Dette er for å øva inn finmotorikken som trengst for å utføra oppgåver på datamaskina. Me har også laga video om bruk av Shift for stor bokstav og ulike andre teikn som utropsteikn og spørsmålsteikn.

Viss du ønskjer å bruka oppgåvene me har bruka i videoane våre, så har eg forsøkt å legga dei ope for at du kan kikka på dei og kopiera dei her.

Gi gjerne tilbakemelding viss du bruker oppgåvane våre eller filmane våre til ingrid.baltzersen@stavanger.kommune.no eller alexander.kittilsen@stavanger.kommune.no. Dette er under utvikling, så me er spente på om det funkar!

Yrkesnorsk.no – læringsplattform laget av voksenopplæringen i Skien

Vi fikk nylig en hyggelig epost fra Lina Vikre Skifjeld som jobber ved voksenopplæringen i Skien. De har laget en læringsplattform kalt «yrkesnorsk.no» med mange gode oppgaver.

Vi spurte om vi fikk lov til å dele tipset her på vår prosjektblogg. Dette er et godt eksempel på hvorfor en prosjektblogg og åpen delingskultur er gull verdt. Takk for tipset!

Løsningen på god «digital opplæring» ligger ikke hos verken oss på Johannes eller hos Skien voksenopplæring. Dette er et dugnadsarbeid hvor alle må bidra.

Her er noe av det Lina forteller om prosjektet deres:

Hei! Jeg så innlegget deres på FB om «Digital borger». Dette virker som et veldig spennende prosjekt! Dere etterspør tips, derfor skriver jeg til dere. Jeg jobber som lærer i Voksenopplæringen i Skien. Der har vi på eget initiativ satt i gang læringsplattformen yrkesnorsk.no. Dette er en nettside beregnet på voksne flyktninger og innvandrere. Fagressursene blir utviklet for Voksenopplæringen av kollegaen min, Stine Hansen Bakkebø og undertegnede.

Ønsket vårt er å utvikle en læringsarena hvor brukerne kan tilegne seg et ordforråd og faglig kunnskap knyttet til ulike yrker, i tillegg til sosiale ferdigheter og kulturell innsikt. Målsettingen er å bidra til at brukerne raskere kommer opp på et språklig, kulturelt og kunnskapsmessig nivå som gjør det lettere å integreres i arbeidslivet i Norge. Nettsiden blir stadig oppdatert og nye læringsressurser blir lagt til.

Yrkesnorsk.no er blant annet bygget med verktøyet H5P, et gratis verktøy som kan brukes for å lage spørreundersøkelser, oppgaver, quiz og interaktivt innhold. Et eksempel er oppgavene som Skien voksenopplæring har laget om «yrker i Norge». Her kan man både lese og lytte til oppgaveteksten.

yrkesnorsk-lyttetrening — yrkesnorsk.no inneholder mange oppgaver. Man kan også klikke på høytaler-ikonet ved hver enkelt oppgave og få teksten opplest. Plattformen er bygget med verktøyet H5P (https://h5p.org).

Her er tre konkrete eksempler på oppgaver som du finner på yrkesnorsk.no

… og når jeg klikket på videoen ble det helt stille i klasserommet.

Hvorfor er det slik?

I dag opplevde jeg noe merkelig. Jeg hadde 18 deltagere i et datakurs for «modul 1» (nybegynner datakurs). Gruppen består av 80% arabisk-talende, voksne, elever. Resten har andre morsmål.

Timen begynner.

I dag skal vi snakke om Google Classroom. Først skal vi se en video om hvordan dere blir med i et nytt kurs.

I forrige termin hadde jeg en annen nybegynner-gruppe. Jeg brukte flere uker på å komme gjennom grunnleggende ting som å logge inn, skrive passord med små og store bokstaver, og spesialtegn. Deretter tok det flere uker å innføre Google Classroom. Men når vi først kom i gang var det både gøy og effektivt. Noe av fordelen med å bruke Classroom med minoritetsspråklige elever er at, når de forstår Classroom, kan de jobbe relativt selvstendig. Jeg får mer tid til å gå rundt og veilede hver enkelt elev, og plukke opp hvor de står stille. Jeg mener, uten Classroom brukte jeg mye tid på å peke, forklare og stå foran tavlen.

Nå, med Classroom og video, opplever jeg at jeg får mer tid til å lære elevene dataferdigheter.

Tilbake til dagens undervisning. Denne gjengen skulle altså lære om Classroom for første gang. Jeg slo på prosjektor, lydplanken og klikket play.

Vi så denne videoen, som jeg spilte inn for noen dager siden:

Elevene var helt stille når jeg satte på video. Det var fortsatt jeg som snakket, og jeg kunne like godt kjørt demoen «live». Men når jeg klikket på videoen virket det som de fulgte bedre med.

Etterpå fikk elevene koden til et klasserom i Google Classroom som jeg har kalt «Velkommen til Google Classroom».

Her ligger en ny video.

Denne:

I tillegg finner elevene en video om hvordan de spoler, klikker play og bruker fullskjerm.

Denne:

Funket det? Ikke alt. Noen av videoen var for avansert. Noen ganger klikket elevene på relaterte videoer og havnet ut på Youtube. Andre ganger virket ikke lyden, eller elevene glemte å klikke fullskjerm-ikonet.

Joda. Det tar tid å få dette til. Men, når det begynner å fungere er det gøy. Jeg får mer tid til å hjelpe en og en elev. Og når jeg skal hjelpe en elev kan jeg starte en video, si «se denne en gang til» og gå videre til neste. Neste elev kan se en annen video.

Og slik holder vi på. Vi mikser, trikser og eksperimenterer. Noe fungerer, noe fungerer ikke. Vi ser video på storskjerm og på chromebooks.

Og de siste 5 minuttene avsluttet vi med et klipp av Mr. Bean. Bare fordi det var gøy.

Opplæringsvideo for Gmail

Vi har produsert to videoer om Gmail, og planen er å lage ca. 10 videosnutter av samme type. Tanken er at elevene vil lære nye, små nyanser i hver video. Jeg og Ingrid bruker for eksempel ord som mail/epost og alfakrøll/krøllalfa.

Vi går også gjennom den konkrete teksten som elevene skal skrive i datakurset, og forklarer ord som «arbeidsgiver» og at emne-feltet betyr overskrift.

I selve undervisningen printer vi ut Gmail-oppgavene på papir. I tillegg får elevene tilgang til oppgavene i Google Classroom, og gjennom video.

Du kan laste ned oppgavene via denne linken:

https://docs.google.com/presentation/d/10NFjVzDG2ytLqFWn1j4eL2fdGN1A_goGBF-A6o8uutM/edit?usp=sharing

Og her finner du vår youtube-kanal for prosjektet. Vi har ikke tilgang til å lage kanal-navn enda, men du finner filmene enkelt ved å søke etter «digital borger» i youtube.

https://www.youtube.com/channel/UCTVfYEvoya6tIivAaAz4t1A

Programvare for å lage skjermvideo

Mengden opplæringsvideo på youtube har eksplodert etter at «flipped classroom» ble introdusert. Men hvordan kommer man i gang? Hva slags programvare skal du velge? Hvordan gjør jeg egentlig dette? Her er noen tips.

For et par dager siden laget vi to opplæringsvideoer som skal brukes på Johannes læringssenter. De handler om Gmail, og hvordan man skriver en ny epost til arbeidsgiver. Videoene legges ut på youtubekanalen til Johannes læringssenter om et par dager.

Vi brukte en mac og programvaren «Screenflow». Vi brukte også en ekstern mikrofon, en Blue Yeti. Hvis du vil lære mer om Screenflow anbefaler jeg at du sjekker ut denne siden: https://www.telestream.net/screenflow/resources.htm

Hvis du bruker pc finnes det også gode program. Her er to eksempler:

Det finnes ingen ferdig-pakke for å komme i gang med opplæringsvideo. Det er mange måter å gjøre det på, ulik programvare, forskjellige mikrofoner, kamera, lys, du må velge bakgrunn og en stil/metode som passer for deg. Det tar tid å lære, men når du først har laget 2-3 videoer lærer du raskt.

Jeg liker å tenke på opplæringsvideoer som «smidig-utvikling». Vi starter med video 1, og jobber oss fremover mot video 2, 3 og 4. For hver video lærer vi noe nytt om utstyr og metode, og når vi kommer til video 10 begynner kvaliteten å bli ganske bra.

Men læringen starter med den første videoen.

Inspirasjon: Norsklærer Karense

Alexander oppdaga YouTube-kanalen til Norsklærer Karense, og den har blitt ei inspirasjonskjelde for oss. Norsklærer Karense har berre holdt på i litt over eit år, men har til no laga over tre hundre YouTube-videoar for folk som lærer seg norsk. Dei er ganske enkle, ser ut som dei er laga med webkamera, og ho brukar ofte ark som ho held opp i staden for skjermvideo. Men videoane er lærerike, Karense har klart å dela opp norskopplæringa i korte, konkrete, videoar, der ho forklarer temaet på ein god måte.

Nokre av videoane er konkrete tips til norskprøvene frå A1-A2 til B1-B2*, som Video 86 Temaer for norskprøve A1 muntlig, Video 215 Norskprøven: A1-A2 skriv til et bilde og Video 182 Norskprøven A2-B1: Brev til en venn.

Andre videoar passar best for litt avanserte språkbrukarar, der ein lærer om norske idiom, som Video 168 Norske idiomer 35: Å gå i vasken eller om preposisjonar som Video 63 I eller PÅ??? 2 forvirrende preposisjoner!.

Det finst også videoar om norsk kultur, som Video 291 Nordmenn og ansiktsuttrykk og Video 326: Ting du IKKE bør si til nordmenn, ein video som skapa så mykje reaksjonar at ho måtte skunda seg å laga Video 330: Å snakke med nordmenn. Samtalestartere.

YouTube er ikkje veldig systematisk. Så viss du leiter etter noko spesielt er det lurt å sjå Video 295 Hvordan du kan bruke min YouTube kanal.

* Viss du lurer på kva språknivå A1-B2 er for noko sjå her.

Wistia-prosessen. En metode for å lage opplæringsvideo?

Vi vet hva slags opplæringsvideoer vi skal lage i prosjektet, men hvordan skal vi lage dem? Skal vise, klikke og ta manuset på sparket? Kanskje vi skal lage noen punkter, og snakke rundt disse? Eller skal vi skrive ut hele manuset, spille inn video, og legge på skjermvideo/screencast etterpå?

Det er mange muligheter. Vi kommer sikkert til å prøve litt forskjellig, men en smart metode for å lage video er «Wistia-prosessen».

Wistia er youtube for bedrifter. Her kan du laste opp video, skreddersy utseendet til videospilleren og få detaljert statistikk. Men i tillegg til å lage en publiseringsplattform for selve videoene jobber folkene i Wistia systematisk og personlig oppfølging av kundene. De blogger, deler videotips og viser et hav av videotips til alle som besøker nettsiden/bloggen deres. Gå til wistia.com og klikk på «learning».

Her er noen av mine favoritt-videoer. Når vi skal lage video for vårt prosjekt kommer vi til å «shoppe» mange små biter av Wistia sine tips.

Og til sist – den viktigste videoen av alle. Her deler Wistia masse gode tips om hvordan du produserer video med speilreflekskamera. Vi kommer sikkert tilbake til det senere, men jeg nevner kort at vi planlegger å bruke et Nikon d5600 speilreflekskamera i prosjektet. Målet er å sette opp bakgrunnspapir, lys, mikrofon og kamera – fiks, ferdig satt opp. Da blir det enklere og raskere å produsere selve opplæringsvideoene.

https://wistia.com/library/shooting-with-a-dslr

Prosjektblogg!

Hei! Velkommen til prosjektblogg for «Digital Borger», et kursopplegg for deltagere ved introduksjonskurs på Johannes Læringssenter. Vi har valgt bloggformatet for å dele oppgaver, videoer og idéer knyttet til prosjektet.

Hva er prosjektet «Digital Borger»?

IKT-opplæring for minoritetsspråklige er viktig, men vanskelig. Hvor skal vi begynne? Elevene våre er voksne, og har kanskje bare vært i Norge i noen få måneder. De er midt i introprogrammet (varer ca. 2 år). Skoledagen er full av norsktimer, samfunnsfag, kurs om arbeidsliv og muntlig trening – og IKT. Prosjektnavnet «Digital borger» er et stort og ambisiøst navn. Vi vet det. Men prøv å se litt gjennom det, og plukk opp tankene våre i andre enden. Målet vårt er altså, kort sagt, å gi god IKT-opplæring til våre flyktninger/introdeltakere på Johannes læringssenter.

Prosjektet er støttet av IMDi med ca. 300.000.- pluss egeninnsats/egenfinansiering av Johannes læringssenter. Vi er to introrådgivere, Ingrid Baltzersen og Alexander Kittilsen, som står bak bloggen, oppgavene, videoer (kommer) og undervisningsopplegget. Viktige stikkord er Google Classroom og Flipped Classroom. Vi håper å hente det beste fra begge parter.

Velkommen!

Mvh
Ingrid og Alexander